Em parceria com a prefeitura de Valença, estudantes do programa Bolsa Futuro Digital no IF Baiano desenvolveram uma solução tecnológica voltada a uma importante demanda local
O Instituto Federal Baiano (IF Baiano) – Campus Valença criou, em parceria com a prefeitura municipal, uma plataforma digital voltada à promoção do turismo de Valença-BA. A iniciativa surgiu no âmbito do Bolsa Futuro Digital: Aprenda Programação do Zero, um programa de capacitação do Governo Federal, administrado pelo Centro de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (CEPEDI), que tem o IF Baiano como um dos polos executores.
A iniciativa chamada Plataforma Digital de Turismo foi desenvolvida por estudantes, sob a coordenação de docentes do IF Baiano, com o objetivo de fortalecer a divulgação dos atrativos turísticos, facilitar o acesso de moradores e visitantes às informações sobre o município e contribuir para o desenvolvimento regional.
No Campus Valença, o programa Bolsa Futuro Digital formou duas turmas com 30 estudantes cada: uma de Desenvolvimento Front-end com React e outra de Back-end com Python. Após um processo seletivo, os participantes passaram por seis meses de formação teórica e prática, com aulas presenciais realizadas duas vezes por semana.
Os estudantes que concluíram essa etapa ingressaram em uma residência tecnológica de três meses, período em que desenvolveram soluções para demandas reais de instituições públicas e empresas da região. Segundo a professora Elisa Menendez, coordenadora do projeto no campus, a proposta era aproximar os alunos da realidade do mercado de trabalho: “O objetivo era inserir esses alunos no mercado de trabalho. A gente tratou, de fato, essas empresas como clientes, como se fôssemos uma equipe gestora e eles fossem os desenvolvedores, tendo que lidar com os clientes, entender os requisitos e entregar as soluções”, explica.
Foi nesse contexto que surgiu a parceria com a Prefeitura de Valença. “Uma das equipes recebeu a missão de desenvolver uma plataforma digital voltada ao fortalecimento e à promoção do turismo local e regional”, explica o professor Rogério Martins, responsável pela supervisão técnica da plataforma.
Além da Plataforma Digital de Turismo, os estudantes também desenvolveram um sistema interno para a Secretaria Municipal de Agricultura e outros projetos voltados para instituições da região.
O principal desafio para construir a plataforma de turismo era reunir, em um único ambiente, informações sobre os principais atrativos turísticos do município, tornando o acesso mais simples para moradores e visitantes.
“A plataforma foi concebida para funcionar como um guia turístico moderno e digital, oferecendo aos visitantes uma experiência prática e informativa, ao mesmo tempo em que contribui para a valorização dos atrativos da região, o fortalecimento da economia local e o aumento da visibilidade de Valença como destino turístico”, destaca.
Para Martins, a experiência permitiu que os estudantes aplicassem os conhecimentos adquiridos durante a formação em um projeto com impacto direto na comunidade, aproximando-os da dinâmica e das exigências do mercado de tecnologia.
Durante o desenvolvimento da plataforma, os estudantes contaram com acompanhamento pedagógico e supervisão especializada em engenharia de software. Entre os participantes do projeto está Davi Santana Martins, que atuou como líder da equipe responsável pelo desenvolvimento. Além de coordenar os trabalhos, ele participou diretamente da implementação do sistema.
“Minha atuação envolveu o planejamento do projeto, a distribuição das tarefas entre os integrantes e o acompanhamento de cada etapa. Semanalmente, também apresentava a evolução do sistema aos professores. Além de organizar, participei diretamente do desenvolvimento da plataforma, com foco principal na implementação dos níveis de acesso”, conta o estudante.
Segundo Davi, a experiência permitiu colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver competências que vão além da programação. “Como líder, desenvolvi especialmente habilidades de organização, responsabilidade e liderança. Semanalmente, precisávamos apresentar a evolução do projeto, lidar com imprevistos, reorganizar tarefas e manter o ritmo da equipe para garantir a entrega de um sistema que atendesse ao que foi proposto.”
O estudante destaca que o maior desafio foi desenvolver, pela primeira vez, uma solução destinada a atender uma demanda real da comunidade: “O principal desafio da equipe foi lidar, pela primeira vez, com um sistema voltado para uma demanda real do município. Isso trouxe um nível de responsabilidade muito maior do que estávamos acostumados em sala de aula”, relembra.
Apesar disso, Davi afirma que participar da criação da plataforma foi uma experiência marcante e motivo de orgulho para toda a equipe. “Ver esse trabalho sair do papel, tornar-se algo concreto e potencialmente útil para divulgar e fortalecer o turismo da nossa cidade é motivo de grande orgulho, tanto para mim quanto para toda a equipe”, conclui.
O desenvolvimento da Plataforma Digital de Turismo exigiu que os estudantes lidassem com desafios técnicos, organizacionais e operacionais semelhantes aos encontrados no mercado de trabalho. Segundo o professor Rogério Barreto Martins, um outra tarefa desafiadora foi a de transformar as demandas apresentadas pela Secretaria Municipal de Turismo em requisitos claros e funcionais para o sistema.
“Como se tratava de uma solução desenvolvida para atender às demandas do setor turístico local, foi necessário realizar levantamentos, reuniões e validações constantes para compreender as características da região e identificar as funcionalidades mais relevantes para os futuros usuários da plataforma”, explica.
Para Davi Santana Martins, docente, líder da equipe de desenvolvimento, a responsabilidade de trabalhar em um projeto destinado ao município tornou a experiência ainda mais desafiadora.
“O principal desafio da equipe foi lidar, pela primeira vez, com um sistema voltado para uma demanda real do município. Isso trouxe um nível de responsabilidade muito maior do que estávamos acostumados em sala de aula, tanto pela complexidade do projeto quanto pelo prazo de três meses para a entrega. Além disso, enfrentamos desafios naturais do trabalho em equipe, como a definição clara das responsabilidades de cada integrante e a resolução de problemas técnicos que surgiam ao longo do desenvolvimento.”
A plataforma já foi entregue à Prefeitura de Valença e, segundo a coordenadora Elisa Souza Menendez, a expectativa é que seja disponibilizada para a população após os ajustes finais realizados pelo município.
“Não tem previsão de lançamento ainda, mas eles estão animados. Acho que vão querer lançar o mais rápido possível”, afirma.
O sucesso do projeto também abriu caminho para novas iniciativas. De acordo com Elisa, o IF Baiano foi um dos polos que mais se destacaram durante a execução do Bolsa Futuro Digital, cumprindo todas as etapas dentro do prazo estabelecido.
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