{"id":39439,"date":"2026-06-29T10:06:58","date_gmt":"2026-06-29T13:06:58","guid":{"rendered":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/?p=39439"},"modified":"2026-06-29T10:06:59","modified_gmt":"2026-06-29T13:06:59","slug":"no-semiarido-baiano-drones-ganham-nova-missao-fortalecer-a-agricultura-e-democratizar-a-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/blog\/no-semiarido-baiano-drones-ganham-nova-missao-fortalecer-a-agricultura-e-democratizar-a-tecnologia\/","title":{"rendered":"No semi\u00e1rido baiano, drones ganham nova miss\u00e3o: fortalecer a agricultura e democratizar a tecnologia"},"content":{"rendered":"\n

Em um mundo em que drones cruzam c\u00e9us de zonas de conflito carregando explosivos, identificando alvos e ampliando o alcance das guerras, uma pequena aeronave desenvolvida no semi\u00e1rido baiano segue outra dire\u00e7\u00e3o. Em laborat\u00f3rios, salas de aula e \u00e1reas experimentais do Instituto Federal Baiano, em Guanambi, estudantes e pesquisadores trabalham para que essa mesma tecnologia ajude a enfrentar um dos problemas que as guerras tamb\u00e9m agravam: a crise alimentar.<\/p>\n\n\n\n

Ali, os drones n\u00e3o s\u00e3o pensados para destruir territ\u00f3rios, mas para monitorar lavouras, aplicar bioinsumos, identificar plantas invasoras, analisar o estado nutricional das culturas e otimizar o trabalho no campo. Em vez de estrat\u00e9gias militares, o foco est\u00e1 na agricultura, na preserva\u00e7\u00e3o ambiental e na democratiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 mais de uma d\u00e9cada, o professor Leandro Gon\u00e7alves coordena projetos de pesquisa voltados ao desenvolvimento e aperfei\u00e7oamento dessas aeronaves n\u00e3o tripuladas. O trabalho come\u00e7ou em 2013, ainda com iniciativas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, e atravessou uma longa curva de aprendizado at\u00e9 chegar aos modelos atuais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA principal motiva\u00e7\u00e3o pelo desenvolvimento de drones no IF Baiano inicialmente foi a de reduzir custos e obter um produto personalizado e que atendesse nossas demandas\u201d, explica o pesquisador. \u201cAo longo desses anos tivemos uma longa curva de aprendizado, desenvolvemos diversos prot\u00f3tipos, inclusive, alguns que nem chegaram a voar. Hoje, 13 anos depois, chegamos ao desenvolvimento de uma aeronave com n\u00edvel de qualidade elevado e pronta para se tornar um produto comercial.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Colibri PRO e o aperfei\u00e7oamento dos drones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre os projetos desenvolvidos est\u00e1 o Colibri PRO, considerado o modelo mais avan\u00e7ado da linha criada pelo grupo de pesquisa. O drone integra uma proposta de open hardware \u2014 ou hardware aberto \u2014 em que os arquivos de desenvolvimento s\u00e3o compartilhados para que outras pessoas possam fabricar, estudar e aprimorar a tecnologia.<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento da linha Colibri tamb\u00e9m reflete anos de participa\u00e7\u00e3o estudantil nos projetos de pesquisa do laborat\u00f3rio. Gabriel Montalv\u00e3o Santos, estudante de An\u00e1lise e Desenvolvimento de Sistemas do Campus Guanambi e egresso do curso t\u00e9cnico em Inform\u00e1tica para Internet, integrou os projetos Educa Drones e Drones Guanambi, iniciativas que contribu\u00edram diretamente para a evolu\u00e7\u00e3o das aeronaves.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs drones Colibri s\u00e3o resultados desses dois projetos. Por meio das competi\u00e7\u00f5es de drones, fomos aprimorando a plataforma at\u00e9 que ela se tornasse tamb\u00e9m um produto educacional alinhado \u00e0 metodologia STEAM. Com o modelo Colibri Lite, nosso objetivo \u00e9 levar conhecimentos de matem\u00e1tica, f\u00edsica e tecnologia de drones para dentro da sala de aula\u201d, explica o estudante.<\/p>\n\n\n\n

O professor Leandro afirma que, ao longo desses anos de pesquisa e inova\u00e7\u00e3o, a equipe chegou a desenvolver cinco modelos diferentes de drones que comp\u00f5em a linha Colibri (Lite, PRO, Cargo, Micro e Mini). \u201cEles s\u00e3o open hardware porque nossa proposta \u00e9 incentivar que mais pessoas tenham interesse nessa \u00e1rea e tamb\u00e9m contribuam com o desenvolvimento nacional dessa tecnologia.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A ideia rompe com a l\u00f3gica de concentra\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica que domina boa parte do mercado global de drones. Segundo o professor, qualquer pessoa que tenha acesso a uma impressora 3D pode utilizar os arquivos disponibilizados para produzir componentes da aeronave. \u201cQuando compartilhamos o conhecimento, aprendemos mais e ainda possibilitamos que mais pessoas se juntem a n\u00f3s, apoiando e incentivando uns aos outros\u201d, resume.<\/p>\n\n\n\n

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Autonomia de voo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Grande parte das pesquisas atuais concentra-se no aumento da autonomia de voo das aeronaves \u2014 um desafio central para aplica\u00e7\u00f5es agr\u00edcolas em grandes \u00e1reas. O grupo conseguiu ampliar em cerca de 30% o tempo de opera\u00e7\u00e3o dos drones produzidos e utilizados pela equipe, resultado obtido por meio da redu\u00e7\u00e3o de peso estrutural, miniaturiza\u00e7\u00e3o de componentes eletr\u00f4nicos e a confec\u00e7\u00e3o de packs de baterias de maior densidade energ\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO principal desafio t\u00e9cnico enfrentado para aumentar a autonomia de voo dos drones \u00e9 o peso da aeronave. Quanto mais leve ele ficar, maior autonomia de voo. Entretanto, deixar mais leve geralmente implica em perder resist\u00eancia\u201d, explica Leandro. \u201cNosso primeiro desafio foi desenvolver uma plataforma de voo leve e resistente.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes tamb\u00e9m participam diretamente dos testes e aperfei\u00e7oamentos das aeronaves. Gabriel destaca que um dos diferenciais dos drones desenvolvidos no IF Baiano \u00e9 a combina\u00e7\u00e3o entre qualidade t\u00e9cnica, modularidade e facilidade de manuten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA estrutura do drone \u00e9 produzida por impress\u00e3o 3D, o que permite uma manuten\u00e7\u00e3o r\u00e1pida caso alguma pe\u00e7a seja danificada e possibilita atualiza\u00e7\u00f5es constantes dos modelos. Al\u00e9m disso, nossos drones apresentam grande estabilidade de voo e, nos testes mais recentes com o Colibri Lite, alcan\u00e7aram entre 19 e 20 minutos de autonomia utilizando packs de baterias produzidas dentro do pr\u00f3prio laborat\u00f3rio\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, mais autonomia significa mais \u00e1rea monitorada em menos tempo. \u201cEm aplica\u00e7\u00f5es agr\u00edcolas podemos citar como exemplo o mapeamento de lavouras para monitoramento da sa\u00fade das plantas. Se o drone consegue voar mais tempo, isso significa mais \u00e1rea mapeada por voo\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

As aplica\u00e7\u00f5es no campo s\u00e3o variadas. Os drones podem atuar no monitoramento de lavouras, pulveriza\u00e7\u00e3o de bioinsumos, aplica\u00e7\u00e3o de fertilizantes e defensivos, al\u00e9m do transporte agr\u00edcola em regi\u00f5es montanhosas. Segundo o pesquisador, a agricultura familiar tamb\u00e9m pode se beneficiar diretamente dessa tecnologia, especialmente pela redu\u00e7\u00e3o do tempo de trabalho e pelo aumento da precis\u00e3o das aplica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Mas o impacto dos projetos n\u00e3o se limita \u00e0 produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola. As pesquisas tamb\u00e9m alcan\u00e7am \u00e1reas ambientais e de gest\u00e3o territorial. Um dos exemplos citados pelo professor ocorreu no Campus Catu, onde drones foram utilizados para realizar um levantamento planialtim\u00e9trico que comprovou problemas causados pelo desvio irregular de \u00e1guas pluviais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAtrav\u00e9s dessas pequenas aeronaves conseguimos realizar mapeamentos para identificar processos erosivos, pontos de desmatamento, cobertura do solo, \u00e1reas de preserva\u00e7\u00e3o permanente e mata ciliar\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

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Forma\u00e7\u00e3o estudantil<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os projetos tamb\u00e9m transformam a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes envolvidos. No laborat\u00f3rio, conte\u00fados vistos em sala de aula passam a ganhar aplica\u00e7\u00f5es concretas em programa\u00e7\u00e3o, vis\u00e3o computacional, georreferenciamento e an\u00e1lise de imagens.<\/p>\n\n\n\n

Para Gabriel, a experi\u00eancia tem sido decisiva tanto na forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica quanto na gradua\u00e7\u00e3o. O estudante destaca que o laborat\u00f3rio funciona como um espa\u00e7o onde teoria e pr\u00e1tica se encontram.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDentro do laborat\u00f3rio de drones pude aprender a trabalhar em colabora\u00e7\u00e3o, utilizar computadores de placa \u00fanica, sistemas Linux e colocar em pr\u00e1tica o que aprendi em sala de aula. Hoje, continuo no projeto e tamb\u00e9m trabalho com capta\u00e7\u00e3o de imagens por drone, algo que s\u00f3 pude desenvolver gra\u00e7as ao contato com essa pesquisa e com o professor Leandro\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

A estudante Floriane Trindade Amorim, de 29 anos, participa das pesquisas voltadas ao uso de drones na agricultura e relata que a experi\u00eancia ampliou sua percep\u00e7\u00e3o sobre ci\u00eancia e tecnologia no campo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo projeto, utilizei o drone Mini 2 da DJI, e foi uma experi\u00eancia muito enriquecedora. Principalmente, porque conseguimos desenvolver um trabalho importante utilizando um drone que n\u00e3o possui c\u00e2mera multiespectral, que normalmente \u00e9 muito utilizada na agricultura\u201d, conta. \u201cIsso mostrou pra gente que \u00e9 poss\u00edvel aplicar tecnologia mesmo com equipamentos mais acess\u00edveis.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Durante a pesquisa, Floriane trabalhou com processamento de imagens, \u00edndices vegetativos e sistemas de informa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica. \u201cAprendi bastante sobre a opera\u00e7\u00e3o do drone para fins de mapeamento, processamento de imagens, obten\u00e7\u00e3o de \u00edndices vegetativos e utiliza\u00e7\u00e3o do QGIS, que \u00e9 um Sistema de Informa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica muito vers\u00e1til. Tamb\u00e9m tive contato com manejo e identifica\u00e7\u00e3o de plantas invasoras. S\u00e3o conhecimentos muito pr\u00e1ticos que acabam indo al\u00e9m da carga hor\u00e1ria das disciplinas em sala de aula.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A estudante acredita que tecnologias desse tipo podem contribuir para aproximar os jovens do campo. \u201cTecnologias assim tornam o trabalho no campo mais moderno e estimulante, al\u00e9m de abrir novas oportunidades profissionais. Isso acaba despertando mais interesse dos jovens pela \u00e1rea agr\u00edcola.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Competi\u00e7\u00f5es de drones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m dos projetos de pesquisas, os estudantes tamb\u00e9m participam de competi\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais de drones. Segundo o professor Leandro, estes eventos funcionam como aceleradores tecnol\u00f3gicos porque apresentam desafios reais que exigem solu\u00e7\u00f5es complexas envolvendo programa\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancia computacional e autonomia de voo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs competi\u00e7\u00f5es s\u00e3o as grandes impulsionadoras do desenvolvimento tecnol\u00f3gico e cient\u00edfico pois elas determinam desafios do mundo real que precisam ser solucionados com a utiliza\u00e7\u00e3o de drones\u201d, explica. Ele cita como exemplo o IMAV (International Micro Air Vehicles), competi\u00e7\u00e3o em que equipes precisaram desenvolver sistemas capazes de identificar e contar zebras automaticamente em ambientes naturais. \u201cPara isso acontecer a equipe precisou desenvolver uma programa\u00e7\u00e3o baseada em algoritmos e vis\u00e3o computacional\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

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Sobre a incongru\u00eancia do crescimento do uso militar de drones em guerras recentes, o grupo de pesquisa defende que institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas devem direcionar o desenvolvimento tecnol\u00f3gico para finalidades civis e sociais. \u201cPrecisamos acompanhar as tend\u00eancias e direcionar nossos desenvolvimentos para finalidades pac\u00edficas, civis e comerciais\u201d, afirma Leandro. \u201cNosso papel como institui\u00e7\u00e3o \u00e9 o de promover a forma\u00e7\u00e3o de profissionais para um mercado aquecido de drones que demanda o desenvolvimento da tecnologia nacional.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Para ele, n\u00e3o h\u00e1 inova\u00e7\u00e3o sem reflex\u00e3o \u00e9tica. \u201c\u00c9tica tem que estar presente em todos os ambientes, e com a tecnologia dos drones n\u00e3o \u00e9 diferente.\u201d No semi\u00e1rido baiano, onde a agricultura convive historicamente com os desafios da seca, da desigualdade tecnol\u00f3gica e das limita\u00e7\u00f5es de infraestrutura, essas pequenas aeronaves do Campus Guanambi levantam voo carregando n\u00e3o apenas sensores e linhas de c\u00f3digo, mas tamb\u00e9m a possibilidade de uma ci\u00eancia p\u00fablica capaz de transformar tecnologias globais em ferramentas de cuidado com a terra, com a produ\u00e7\u00e3o de alimentos e com as pessoas que vivem dela.<\/p>\n\n\n\n

Para ele, n\u00e3o h\u00e1 inova\u00e7\u00e3o sem reflex\u00e3o \u00e9tica. \u201c\u00c9tica tem que estar presente em todos os ambientes, e com a tecnologia dos drones n\u00e3o \u00e9 diferente.\u201d No semi\u00e1rido baiano, onde a agricultura convive historicamente com os desafios da seca, da desigualdade tecnol\u00f3gica e das limita\u00e7\u00f5es de infraestrutura, essas pequenas aeronaves do Campus Guanambi levantam voo carregando n\u00e3o apenas sensores e linhas de c\u00f3digo, mas tamb\u00e9m a possibilidade de uma ci\u00eancia p\u00fablica capaz de transformar tecnologias globais em ferramentas de cuidado com a terra, com a produ\u00e7\u00e3o de alimentos e com as pessoas que vivem dela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No semi\u00e1rido baiano, onde a agricultura convive historicamente com muitos desafios, pequenas aeronaves n\u00e3o tripul\u00e1veis levantam voo carregando tecnologia de ponta e a capacidade de promover transforma\u00e7\u00e3o no campo atrav\u00e9s da ci\u00eancia p\u00fablica <\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":39462,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2,3,5,10],"tags":[167,747],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/96"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39439"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39466,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39439\/revisions\/39466"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39462"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}