{"id":34891,"date":"2025-04-16T08:53:24","date_gmt":"2025-04-16T11:53:24","guid":{"rendered":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/?p=34891"},"modified":"2025-04-16T08:53:25","modified_gmt":"2025-04-16T11:53:25","slug":"estudante-do-campus-lapa-torna-se-a-primeira-discente-surda-a-concluir-graduacao-no-if-baiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/blog\/estudante-do-campus-lapa-torna-se-a-primeira-discente-surda-a-concluir-graduacao-no-if-baiano\/","title":{"rendered":"Estudante do Campus Lapa torna-se a primeira discente surda a concluir gradua\u00e7\u00e3o no IF Baiano"},"content":{"rendered":"\n

Inclus\u00e3o e igualdade aplicadas na pr\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o levam a grandes conquistas. Foi isto que conduziu a estudante do curso de Engenharia Agron\u00f4mica no Campus <\/em>Bom Jesus da Lapa, Celiane Teles, a tornar-se a primeira estudante surda a se formar em um curso de gradua\u00e7\u00e3o no Instituto Federal Baiano. Sua formatura, juntamente com a dos colegas de curso, aconteceu na \u00faltima sexta-feira, 11 de abril.<\/p>\n\n\n\n

A jornada acad\u00eamica da estudante culminou com a defesa do seu Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC), realizada em 21 de mar\u00e7o, que tem como tema o \u201cEfeito residual de adubos verdes sobre Mirmecofauna Ed\u00e1fica\u201d. No processo de desenvolvimento da pesquisa, e durante a jornada de estudos no IF Baiano, foi acompanhada pelo N\u00facleo de Atendimento \u00e0s Pessoas com Necessidades Espec\u00edficas (NAPNE) do campus<\/em>, e apoiada por professores e colegas.<\/p>\n\n\n\n

A estudante conta que desde que chegou ao Campus <\/em>Lapa, em 2016, sentiu-se acolhida pelo ambiente e pelas pessoas. No entanto, o receio de enfrentar o TCC sempre pairava em sua trajet\u00f3ria. \u201cNo 8\u00ba semestre, a inseguran\u00e7a aumentou. Eu achava que n\u00e3o conseguiria desenvolver nenhum tema\u201d, relembra. Foi com o apoio de amigos, professores e da equipe do NAPNE que ela encontrou for\u00e7as para superar os desafios. Palavras de incentivo e orienta\u00e7\u00f5es qualificadas fizeram toda a diferen\u00e7a, ajudando a estudante a manter o foco e a confian\u00e7a. \u201cEsse suporte foi essencial para que eu conseguisse vencer essa etapa t\u00e3o importante\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Acompanhamento e inclus\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A apresenta\u00e7\u00e3o do TCC da aluna foi um exemplo de como o trabalho colaborativo entre os servidores contribui para o sucesso dos estudantes com necessidades espec\u00edficas. Durante a defesa, os docentes da banca avaliadora receberam orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas do NAPNE sobre como conduzir a avalia\u00e7\u00e3o de Celiane. As int\u00e9rpretes mediaram continuamente a comunica\u00e7\u00e3o entre a estudante e os professores, garantindo acessibilidade sem comprometer o rigor acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

Para o professor Emerson Alves, que orientou o trabalho de Celiane, a inclus\u00e3o acad\u00eamica exige planejamento colaborativo e aten\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades espec\u00edficas dos alunos. “Quando vou orientar o TCC de uma estudante surda, sei que preciso planejar com aten\u00e7\u00e3o e em colabora\u00e7\u00e3o”, afirma. Ele explica que reuni\u00f5es regulares com o NAPNE ajudaram a definir metas claras e adaptar m\u00e9todos de ensino. “Em cada encontro, explicamos o objetivo de cada atividade para que a orienta\u00e7\u00e3o seja feita sob medida para as necessidades dela\u201d, completou. <\/p>\n\n\n\n

O professor tamb\u00e9m enfatizou que a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica deve estar alinhada ao desenvolvimento humano. “Os Institutos Federais, e em especial o IF Baiano, buscam atender \u00e0s demandas t\u00e9cnicas e cient\u00edficas do mundo do trabalho sem esquecer que estamos formando cidad\u00e3os cr\u00edticos e reflexivos”, diz. Para ele, a inclus\u00e3o \u00e9 um pilar essencial, n\u00e3o apenas para cumprir preceitos constitucionais, mas para construir um ambiente acad\u00eamico verdadeiramente equitativo. <\/p>\n\n\n\n

Para a int\u00e9rprete de Libras do campus<\/em>, Luciana Cardial, flexibiliza\u00e7\u00e3o de prazos tamb\u00e9m foi um fator crucial para o sucesso do projeto. “Todo o conte\u00fado precisava ser traduzido para Libras e depois retornado ao portugu\u00eas para fundamentar o texto”, explica. A parceria com professores na busca de refer\u00eancias acad\u00eamicas tamb\u00e9m foi fundamental. “As refer\u00eancias eram traduzidas para Libras para que Celiane pudesse acessar as informa\u00e7\u00f5es”, completa.<\/p>\n\n\n\n

Formatura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No dia 11 de abril, ocorreu a cerim\u00f4nia de formatura de Celiane e de outros 25 formandos da turma 2019.2, concluintes do semestre 2024.1, do curso de Engenharia Agron\u00f4mica. O evento foi realizado no teatro Pedro de Oliveira Damascena, em Bom Jesus da Lapa, reunindo familiares e amigos dos estudantes, professores do campus, equioe do Napne, e int\u00e9rpretes de Libras.<\/p>\n\n\n\n

Confira as imagens da Formatura: <\/strong><\/p>\n\n\n\n