Foi assim com Anderson Almeida Mota, egresso do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria do IF Baiano – Campus<\/em> Itapetinga. Ele nasceu com perda auditiva moderada numa fam\u00edlia sem pessoas surdas em seu n\u00facleo mais pr\u00f3ximo. At\u00e9 os seis anos de idade, se comunicava apontando, fazendo gestos e m\u00edmica. Com 7 anos, uma visita inesperada o apresentou alguns sinais da Libras. Era uma pessoa que ia de casa em casa para levar ensinamentos da sua religi\u00e3o.
Depois disso, Anderson conheceu alguns surdos, que falavam Libras, com quem p\u00f4de conversar e, rapidamente, aos 8 anos, adquiriu flu\u00eancia na Libras, sua l\u00edngua natural. A vida parece ficar mais f\u00e1cil quando um indiv\u00edduo ganha flu\u00eancia na sua primeira l\u00edngua, mas imagine dominar sua l\u00edngua natural e encontrar pouqu\u00edssimas pessoas ao seu redor que tamb\u00e9m a domine?
Mesmo ap\u00f3s ser reconhecida oficialmente em 2002, a L\u00edngua Brasileira de Sinais ainda n\u00e3o \u00e9 utilizada pela maioria da popula\u00e7\u00e3o, pois n\u00e3o \u00e9 ensinada nas escolas como o portugu\u00eas oral e escrito. Isso representa uma barreira na interlocu\u00e7\u00e3o de pessoas surdas com o resto do mundo. A Lei garante que a Libras deve ser ensinada aos surdos nas escolas como primeira l\u00edngua e o portugu\u00eas escrito como segunda l\u00edngua.<\/p>\n\n\n\n
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Para Carine, a inclus\u00e3o da pessoa surda na sociedade s\u00f3 acontece de fato, se ela puder se comunicar com seus colegas, seus professores e atendentes em institui\u00e7\u00f5es. \u201cO surdo precisa ir ao banco e precisa levar o int\u00e9rprete, porque o atendente no banco n\u00e3o fala Libras; precisa ir ao m\u00e9dico, ao psic\u00f3logo. Imagine o desconforto que \u00e9 voc\u00ea falar de coisas \u00edntimas, pessoais na frente do int\u00e9rprete?\u201d, pontua Carine.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m de todas essas pesquisas e outros projetos na \u00e1rea de inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia auditiva, o IF Baiano oferece periodicamente cursos de Libras presenciais e on-line para sua comunidade. Esses cursos fazem com que familiares, colegas e amigos de pessoas surdas aprendam Libras e se comuniquem melhor com elas, al\u00e9m disso, capacita pessoas para atuarem como int\u00e9rpretes de Libras, profiss\u00e3o que tem d\u00e9ficit de profissionais qualificados, e capacitam professores que atuam com surdos para oferecer uma educa\u00e7\u00e3o mais inclusiva. <\/p>\n\n\n\n Acesse a p\u00e1gina Concursos e Sele\u00e7\u00f5es<\/a>, no portal do IF Baiano, e busque por Libras para encontrar os editais de cursos nessa \u00e1rea. <\/p>\n\n\n\n
Desafios na escolariza\u00e7\u00e3o do surdo<\/strong>
Anderson conta que em sua vida escolar tudo foi mais dif\u00edcil para ele do que para os alunos ouvintes. Ele nem sempre teve int\u00e9rpretes nas escolas e poucos s\u00e3o os professores que compreendem Libras e as diferen\u00e7as da Libras e da L\u00edngua Portuguesa (LP) para entenderem como se d\u00e1 a escrita e leitura da escrita de LP por surdos.
Ingressar numa institui\u00e7\u00e3o de ensino t\u00e9cnico profissionalizante foi um desafio para Anderson. Embora o Decreto 5.626, de 2005, determine que as institui\u00e7\u00f5es federais de ensino devem garantir ao surdo a acessibilidade de comunica\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais e contem com tradutores de Libras para isso, a plena garantia desse direito ainda requer outros esfor\u00e7os. \u201cSofri muita coisa quando entrei, porque s\u00e3o muitas disciplinas, \u00e9 muito dif\u00edcil. Disciplinas t\u00e9cnicas com novos sinais, nova comunica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o foi f\u00e1cil, mas me esforcei, aprendi muita coisa e me formei\u201d, conta.
Para alguns termos t\u00e9cnicos utilizados em sala de aula sequer existem sinais em Libras, o que levou Anderson, junto a servidores e outros alunos surdos do IF Baiano, a desenvolver e divulgar em eventos acad\u00eamicos novos sinais para termos t\u00e9cnicos em Agropecu\u00e1ria.
Os Institutos Federais n\u00e3o s\u00e3o escolas bil\u00edngues (com a Libras como l\u00edngua principal junto ao Portugu\u00eas para surdos e n\u00e3o surdos) e ainda caminham para ser e oferecer acessibilidade plena a surdos. Nesse caminhar, h\u00e1 pessoas que se dedicam a estudar e desenvolver pesquisas cient\u00edficas para garantir a populariza\u00e7\u00e3o da Libras e aumentar a acessibilidade n\u00e3o apenas nos Institutos, mas na sociedade brasileira como um todo.
Pesquisas sobre letramento em Libras<\/strong>
Um grupo de servidores do IF Baiano, vinculados ao Grupo de Pesquisa das Estruturas Gramaticais e Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem (GPEGAL\/UESB), v\u00eam estudando e desenvolvendo pesquisas sobre o Sistema de Escrita para Libras (SEL), criado pela professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Adriana Lessa-de-Oliveira.<\/p>\n\n\n\n
Pessoas alfabetizadas na l\u00edngua Portuguesa t\u00eam acesso \u00e0 leitura de textos, not\u00edcias, mensagens e uma infinidade de livros. A escrita do Portugu\u00eas \u00e9 a representa\u00e7\u00e3o dos sons para formar s\u00edlabas e palavras. No processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa, portanto, pessoas com defici\u00eancia auditiva t\u00eam mais dificuldade na aprendizagem que pessoas ouvintes. O objetivo do sistema de escrita de Libras (SEL) \u00e9 promover formas de inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia auditiva no mundo letrado. A Escrita SEL consiste, basicamente, em transformar os sinais gestuais em sinais gr\u00e1ficos.
Segundo a professora Adriana Lessa-de-Oliveira, a representa\u00e7\u00e3o da Libras pela escrita SEL ocorre atrav\u00e9s da representa\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o do sinal por meio de caracteres (letras e diacr\u00edticos), os quais indicam: a configura\u00e7\u00e3o e a posi\u00e7\u00e3o da m\u00e3o na realiza\u00e7\u00e3o do sinal; a parte do corpo que comp\u00f5e o sinal e onde essa parte \u00e9 tocada; e o tipo de movimento feito pela m\u00e3o, incluindo o plano e a dire\u00e7\u00e3o desse movimento. Assim, explica a autora, ao se ler um sinal escrito em SEL, identifica-se exatamente como esse sinal \u00e9 realizado.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/SEL.jpg\")
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O trabalho de pesquisa para elabora\u00e7\u00e3o do sistema SEL iniciou-se em 2009, e ap\u00f3s desenvolver algumas vers\u00f5es, em 2018, chegou-se \u00e0 vers\u00e3o mais satisfat\u00f3ria do sistema para come\u00e7ar a ser utilizada em propostas pedag\u00f3gicas. Adriana explica que a tarefa de elabora\u00e7\u00e3o de um sistema de escrita n\u00e3o \u00e9 simples e o seu maior desafio foi buscar uma base fonol\u00f3gica para o SEL, algo que exigiu uma investiga\u00e7\u00e3o paralela sobre a articula\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas de sinais. Assim, Adriana acabou por chegar tamb\u00e9m a uma proposta de estrutura fonol\u00f3gica para o sinal em Libras, a Estrutura MLMov (M\u00e3o, Loca\u00e7\u00e3o e Movimento).
Integrados ao GPEGAL, os pesquisadores do IF Baiano, o professor Wasley de Jesus Santos e a int\u00e9rprete de Libras, Carine Gurunga de Matos, do campus de Itapetinga; o professor Bruno Niella e a professora Daniele dos Santos Barreto, do campus de Uru\u00e7uca participam da etapa de trabalho que envolve o desenvolvimento de pesquisas sobre a gram\u00e1tica da Libras e sobre a aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem por surdos. Esses trabalhos tomam a estrutura MLMov como fundamento e utilizam o SEL como ferramenta de transcri\u00e7\u00e3o de dados e de aux\u00edlio \u00e0s an\u00e1lises.
A int\u00e9rprete de Libras e doutoranda em Lingu\u00edstica, Carine Gurunga de Matos, desenvolveu, em seu mestrado, uma pesquisa a respeito da consci\u00eancia sint\u00e1tica em Libras, que resultou na cria\u00e7\u00e3o do TCSL – Teste de Consci\u00eancia Sint\u00e1tica da Libras. Esse teste foi aplicado antes e depois do ensino do SEL e os resultados mostraram que a aprendizagem de uma escrita de sinais como o SEL melhora significativamente o conhecimento do falante acerca da estrutura sint\u00e1tica da l\u00edngua de sinais. No doutorado em curso, a pesquisadora estuda o fen\u00f4meno natural da cria\u00e7\u00e3o de sinais em Libras.
A professora de Libras e doutoranda em Lingu\u00edstica, Daniele Barreto, realizou, em seu mestrado, um estudo sobre a Consci\u00eancia Fonol\u00f3gica em Libras, utilizando a escrita SEL. A pesquisadora desenvolveu, com base na estrutura articulat\u00f3ria do sinal proposta por Adriana Lessa-de-Olivira, o Teste de Consci\u00eancia Fonol\u00f3gica da Estrutura MLMov, o TCFE-MLMov, uma ferramenta de an\u00e1lise que possibilita indicar n\u00edveis de percep\u00e7\u00e3o da estrutura articulat\u00f3ria do sinal, podendo auxiliar no processo de avalia\u00e7\u00e3o e planejamento da alfabetiza\u00e7\u00e3o em Libras. Atualmente, no doutorado, a pesquisadora continua sua investiga\u00e7\u00e3o sobre o processo de aquisi\u00e7\u00e3o da escrita de Libras.
O professor de Libras e doutorando em L\u00edngua e Cultura, Wasley Santos, desenvolveu sua pesquisa de mestrado a respeito do fen\u00f4meno lingu\u00edstico das trocas entre categorias de palavras que ocorrem no processo de aprendizagem do Portugu\u00eas escrito por surdos (interl\u00edngua). O pesquisador utilizou a escrita SEL para a transcri\u00e7\u00e3o de alguns dados em Libras de sua investiga\u00e7\u00e3o. Esse trabalho resultou na publica\u00e7\u00e3o do livro Sobre nomes e verbos na interl\u00edngua de surdos brasileiros<\/em>, pela Editora CRV, em 2019. No doutorado, Wasley continua estudando os atritos lingu\u00edsticos decorrentes do contato da Libras com o Portugu\u00eas escrito.
Editor de Texto para digita\u00e7\u00e3o em SEL<\/strong>
O professor de Inform\u00e1tica, Bruno Niella, desenvolveu em sua pesquisa de mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o – Especializa\u00e7\u00e3o em Tecnologia Educativa, realizada na Universidade do Minho, em Portugal, um software editor de texto para o SEL. Este editor permite a digita\u00e7\u00e3o de textos em SEL, em notebooks e desktops, utilizando-se o teclado de maneira pr\u00e1tica e eficiente. O software foi batizado de E-SEL, por ser um editor digital do sistema, o qual poder\u00e1 ser utilizado nas mais variadas situa\u00e7\u00f5es de uso da Libras escrita, inclusive em propostas de alfabetiza\u00e7\u00e3o nessa l\u00edngua.
Segundo os pesquisadores, a produ\u00e7\u00e3o dessa ferramenta tecnol\u00f3gica poder\u00e1 ajudar a criar condi\u00e7\u00f5es de amplia\u00e7\u00e3o das possibilidades de acesso dos surdos ao universo da escrita, abrindo caminho para a express\u00e3o escrita na sua l\u00edngua natural, atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o de escrita em Libras no meio digital. Tal recurso poder\u00e1 refletir na amplia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos de forma geral e do conhecimento sobre o pr\u00f3prio Portugu\u00eas escrito. Al\u00e9m dessa perspectiva de uso educacional, o E-SEL tamb\u00e9m servir\u00e1 ao trabalho de pesquisa na transcri\u00e7\u00e3o de dados e no registro documental acad\u00eamico.
A atua\u00e7\u00e3o de membros do IF Baiano n\u00e3o se limita aos pesquisadores. Estudantes surdos da institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m t\u00eam somado contribui\u00e7\u00f5es a esse trabalho. Em 2019, cinco estudantes surdos do IF Baiano, entre eles, Anderson Mota (citado no in\u00edcio da reportagem), colaboraram com essas pesquisas, participando de um curso de Escrita SEL e respondendo aos question\u00e1rios sobre a aquisi\u00e7\u00e3o desse sistema de escrita. \u201cEu gostei muito de aprender a Escrita SEL, pois ela \u00e9 simples e em pouco tempo de curso j\u00e1 consigo identificar seus caracteres. Gostaria muito que houvesse uma lei no pa\u00eds que implementasse o ensino da Escrita de Libras para todos os surdos\u201d, relata Anderson.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/SEL78687678.jpg\")
Segundo a professora Daniele, alguns alunos n\u00e3o imaginavam que sua l\u00edngua pudesse ser escrita e conhecer o SEL causou-lhes espanto e muita alegria. Acostumados a escrever em Portugu\u00eas com toda a dificuldade que uma l\u00edngua fonol\u00f3gica imp\u00f5e a pessoas com defici\u00eancia auditiva na escrita, exercitar a escrita de sua l\u00edngua materna pode ser mais prazeroso, mais intuitivo e fluido. \u201cPara fazer uma reda\u00e7\u00e3o em Portugu\u00eas, \u00e9 muito dif\u00edcil, porque eu estou pensando sobre aquele tema em Libras, ent\u00e3o, eu tenho que fazer uma tradu\u00e7\u00e3o para o Portugu\u00eas. Na hora de colocar no papel, \u00e0s vezes a gente se confunde, troca uma palavra ou a ordem\u201d, explica Anderson.
De acordo com Daniele, o sistema de escrita passou por algumas vers\u00f5es para melhor atender ao crit\u00e9rio de automatiza\u00e7\u00e3o do processamento. \u201cA leitura e escrita devem fluir de modo suave, como acontece conosco que somos usu\u00e1rios do sistema alfab\u00e9tico de escrita do Portugu\u00eas Brasileiro\u201d, explica. A docente explica que a vers\u00e3o atual est\u00e1 boa para o uso, conforme indicam os testes com pessoas surdas; o que n\u00e3o impede que, \u00e0 medida que for usada, a escrita seja ainda mais enxugada, tornando o sistema ainda mais econ\u00f4mico.
As pesquisas ainda s\u00e3o recentes, mas comprovam a efetividade do Sistema de Escrita e como o letramento em Libras impacta positivamente no letramento de surdos em Portugu\u00eas. At\u00e9 que surdos tenham acesso a produzir e consumir conte\u00fado escrito em Libras, como textos, livros, aplicativos de mensagem, h\u00e1 que se percorrer um caminho para a populariza\u00e7\u00e3o do SEL. Para Daniele, esse caminho passa pelo crivo de investimento em pol\u00edticas lingu\u00edsticas, como a alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento em escrita de l\u00edngua de sinais na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, bem como a produ\u00e7\u00e3o de materiais nessa escrita.
Acessibilidade plena<\/strong>
A luta dos surdos e dos pesquisadores do IF Baiano na \u00e1rea da Libras vai al\u00e9m do acesso de pessoas com defici\u00eancia auditiva a int\u00e9rpretes de Libras, o que j\u00e1 \u00e9 dif\u00edcil, devido \u00e0 pouca oferta de profissionais tradutores no mercado. O que desejam \u00e9 que surdos possam se comunicar em Libras efetivamente com toda a popula\u00e7\u00e3o, em todos os lugares e institui\u00e7\u00f5es. \u201cA gente defende que todo mundo deveria aprender Libras j\u00e1 nas escolas desde crian\u00e7as, porque temos uma popula\u00e7\u00e3o muito grande de surdos no Brasil (cerca de 10 milh\u00f5es)\u201d, explica Carine Guruga, int\u00e9rprete de Libras para Anderson.<\/p>\n\n\n\n
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