{"id":19123,"date":"2021-02-04T12:55:07","date_gmt":"2021-02-04T15:55:07","guid":{"rendered":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/?p=19123"},"modified":"2022-12-29T14:10:09","modified_gmt":"2022-12-29T17:10:09","slug":"projeto-proeja-em-movimento-engaja-e-aproxima-alunos-a-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/blog\/projeto-proeja-em-movimento-engaja-e-aproxima-alunos-a-durante-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Proeja em Movimento: iniciativa engaja e aproxima alunos durante pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Para amenizar a saudade, manter o engajamento dos alunos e divulgar o que eles t\u00eam feito e como t\u00eam aplicado os conhecimentos adquiridos no IF Baiano, a equipe pedag\u00f3gica do Campus <\/em>Santa In\u00eas e a coordena\u00e7\u00e3o do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria criaram um grupo de intera\u00e7\u00e3o com os alunos do Proeja, que resultou no projeto \u201cProeja em Movimento\u201d<\/strong>. A ideia surgiu, no in\u00edcio da pandemia, quando a t\u00e9cnica em assuntos educacionais, Merilande de Oliveira Soares Eloi, e a docente Patr\u00edcia Moura Neves perceberam \u00a0a necessidade de fortalecer os v\u00ednculos dos alunos e seu elo com a institui\u00e7\u00e3o, pois, principalmente os alunos internos, que residiam no campus<\/em>, queixavam-se da falta que estavam sentindo uns dos outros.<\/p>\n\n\n\n

Proeja \u00e9 a modalidade de cursos t\u00e9cnicos voltados para jovens e adultos e, por ter em seu quadro de alunos pessoas idosas, que se enquadram em grupo de risco para a Covid-19, o distanciamento social se faz extremamente necess\u00e1rio na execu\u00e7\u00e3o de atividades pedag\u00f3gicas. Distantes fisicamente, mas pr\u00f3ximos em intera\u00e7\u00e3o virtual, os estudantes v\u00eam partilhando com o grupo formado pela equipe pedag\u00f3gica, professores, coordena\u00e7\u00e3o e os colegas o que t\u00eam feito durante a pandemia. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o divulgadas nas redes sociais do campus<\/em> na s\u00e9rie de posts intitulada \u201cProeja em Movimento\u201d que mostra que os estudantes n\u00e3o ficaram parados ao se distanciarem das instala\u00e7\u00f5es da escola e aplicam o conhecimento te\u00f3rico em pr\u00e1ticas que podem inspirar outras pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Risco de evas\u00e3o escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo a coordenadora do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria Proeja – Pedagogia da Altern\u00e2ncia, Patr\u00edcia Moura Neves, no in\u00edcio da pandemia, havia uma preocupa\u00e7\u00e3o muito grande com a possibilidade de evas\u00e3o desses alunos. \u201cFoi uma alegria e recompensa perceber que, durante a pandemia, eles estavam ativos na agricultura e mais fortes que antes, pois est\u00e3o aplicando conhecimentos adquiridos no curso t\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria e esses momentos t\u00eam fortalecido eles e suas fam\u00edlias\u201d, explica a coordenadora, que cita como exemplo o caso de uma aluna que p\u00f4de estar mais presente na vida dos cinco filhos, ensinando-os a trabalhar com a terra.<\/p>\n\n\n\n\n\n

Aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O estudante Ivanildo Muniz Santos compartilhou que o curso tem oportunizado possibilidades de melhoria nas formas de produzir, o que, consequentemente, implica tamb\u00e9m na oferta de um produto mais saud\u00e1vel para a comunidade. \u201cNas aulas de Zootecnia tento arrancar o m\u00e1ximo poss\u00edvel de conhecimento para botar em pr\u00e1tica. Fiz um sistema novo de cria\u00e7\u00e3o, um galinheiro com divis\u00f3ria: machos para engorda e abate e f\u00eamea para postura. Eu fazia a cria\u00e7\u00e3o ‘tudo junto’, largava solto, dava s\u00f3 milho sem saber quanto comia, quanto tirava. Era simplesmente criar por criar. E, agora, j\u00e1 comecei a calcular o quanto eles est\u00e3o comendo, o quanto depois, ao final, eu tenho que vender para tirar um lucro, tudo isso\u201d comentou o estudante.<\/p>\n\n\n\n