Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 12\/2012 \u2013 Pol\u00edtica de Diversidade e Inclus\u00e3o do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 18\/2015 \u2013 Pol\u00edtica de Qualidade de Ensino do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 39\/2018 – Regulamento de Atividades de Pesquisa e Inova\u00e7\u00e3o do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 62\/2018 – Pol\u00edtica de Gest\u00e3o de Riscos do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 01\/2019 – Pol\u00edtica de Assist\u00eancia Estudantil<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 45\/2019 – Organiza\u00e7\u00e3o Did\u00e1tica dos Cursos da Educa\u00e7\u00e3o Profissional T\u00e9cnica de N\u00edvel M\u00e9dio (EPTNM) do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 46\/2019 – Regulamento das Atividades de Extens\u00e3o do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup 64\/2020 – Organiza\u00e7\u00e3o Did\u00e1tica dos Cursos Superiores do IF Baiano<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 65\/2020- Aprova o Regulamento de Concess\u00e3o de Aux\u00edlios Financeiros em Car\u00e1ter Emergencial, em raz\u00e3o da pandemia causada pela COVID-19.<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 76\/2020- Normatiza a implementa\u00e7\u00e3o das atividades pedag\u00f3gicas n\u00e3o presenciais em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do IF Baiano, em fun\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o de excepcionalidade da pandemia da COVID-19.<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 89\/2020 \u2013 Aprova concess\u00e3o de aux\u00edlios financeiros, a discentes matriculados em cursos de Educa\u00e7\u00e3o Profissional T\u00e9cnica de N\u00edvel M\u00e9dio, Ensino Superior, ou Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, para aquisi\u00e7\u00e3o de pacote de dados, contrata\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o de banda larga ou aquisi\u00e7\u00e3o de equipamento, visando a conectividade e participa\u00e7\u00e3o nas APNPs.<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 90\/2020 – Regulamenta e Normatiza, em car\u00e1ter tempor\u00e1rio, a implementa\u00e7\u00e3o de APNP nos cursos t\u00e9cnicos de n\u00edvel m\u00e9dio e nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, presenciais e a dist\u00e2ncia, em fun\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o de excepcionalidade da pandemia de COVID-19.<\/li>

Regulamento do Processo Eleitoral para a Escolha dos Representantes do Conselho Superior do IF Baiano<\/a><\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup 98\/2020 – Estabelece as diretrizes e normas para o processo de reconhecimento e certifica\u00e7\u00e3o de saberes profissionais no Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Baiano (IF Baiano)<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o Consup N. 104\/2020 – Altera a Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 61\/2017\/CONSUP\/IF BAIANO que trata das Normas que Regulamentam as Rela\u00e7\u00f5es entre o IF Baiano e suas Funda\u00e7\u00f5es de Apoio<\/li>

Resolu\u00e7\u00e3o MEC n\u00ba 7, de 18 de dezembro de 2018 \u2013 Estabelece as Diretrizes para a Extens\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Superior Brasileira e d\u00e1 outras provid\u00eancias<\/li>

Pol\u00edtica Nacional de Extens\u00e3o \u2013 Forproex 2013<\/li>

Regimento Interno do Conselho Superior<\/a><\/li>

Regimento Interno do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o do IF Baiano<\/a><\/li>

Regimento Interno do Comit\u00ea Executivo de Gest\u00e3o de Riscos<\/a><\/li>

Regimento Interno do Comit\u00ea de Governan\u00e7a Digital<\/a><\/li>

Regimento Geral do IF Baiano <\/a><\/li>

Estatuto do IF Baiano<\/a><\/li>

Ac\u00f3rd\u00e3o TCU – 2.267\/2005<\/li>

Plano de Desenvolvimento Institucional<\/a><\/li>

Lei N\u00ba 8.112\/1990 \u2013 Lei do Regime jur\u00eddico dos servidores p\u00fablicos civis da Uni\u00e3o, das autarquias e das funda\u00e7\u00f5es p\u00fablicas federais<\/li>

Lei N\u00ba 9.394\/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional<\/li>

Lei N\u00ba 13.005\/2014 – Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o<\/li>

Lei 11.892\/2008 – Cria\u00e7\u00e3o dos Institutos Federais<\/a>, dentre outras<\/li>

Lei n\u00ba 8.666\/1993 \u2013 Licita\u00e7\u00f5es<\/li>

Lei n\u00ba 11.091\/2005 \u2013 Regula a estrutura\u00e7\u00e3o do Plano de Carreira dos Cargos T\u00e9cnico-Administrativos em Educa\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino vinculadas ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/li>

Lei n\u00ba 12.772\/2012 – Disp\u00f5e sobre o Plano de Carreira e Cargos de Magist\u00e9rio do Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico e sobre o Plano de Carreiras de Magist\u00e9rio do Ensino B\u00e1sico Federal.<\/li>

Lei n\u00ba 9.784\/1999 – Regula o processo administrativo no \u00e2mbito da Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica Federal.<\/li>

Lei Complementar n\u00ba 173\/2020 – Estabelece o Programa Federativo de Enfrentamento ao Coronav\u00edrus SARS-CoV-2 (Covid-19).<\/li>

Decreto n\u00ba 9.191\/2017<\/a> – Estabelece as normas e as diretrizes para elabora\u00e7\u00e3o, reda\u00e7\u00e3o, altera\u00e7\u00e3o, consolida\u00e7\u00e3o e encaminhamento de propostas de atos normativos ao Presidente da Rep\u00fablica pelos Ministros de Estado<\/li>

Decreto n\u00ba 9.991\/2019 – Disp\u00f5e sobre a Pol\u00edtica Nacional de Desenvolvimento de Pessoas da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica federal direta, aut\u00e1rquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei n\u00ba 8.112<\/a>, de 11 de dezembro de 1990, quanto a licen\u00e7as e afastamentos para a\u00e7\u00f5es de desenvolvimento.<\/li>

Instru\u00e7\u00e3o Normativa ME n\u00ba 19\/2020 – Estabelece orienta\u00e7\u00f5es aos \u00f3rg\u00e3os e entidades do Sistema de Pessoal Civil da Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica Federal – SIPEC, quanto \u00e0s medidas de prote\u00e7\u00e3o para enfrentamento da emerg\u00eancia de sa\u00fade p\u00fablica de import\u00e2ncia internacional decorrente do Coronav\u00edrus (COVID-19).<\/li>

Instru\u00e7\u00e3o Normativa ME n\u00ba 60\/2020 Estabelece orienta\u00e7\u00f5es aos \u00f3rg\u00e3os e entidades do Sistema de Pessoal Civil da Administra\u00e7\u00e3o Federal – SIPEC, quanto \u00e0s medidas relacionadas aos afastamentos, em andamento, para a\u00e7\u00e3o de desenvolvimento de pessoas de que trata o art. 18 do Decreto n\u00ba 9.991, de 28 de agosto de 2019, durante a emerg\u00eancia de sa\u00fade p\u00fablica de import\u00e2ncia internacional decorrente do COVID-19.<\/li>

Instru\u00e7\u00e3o Normativa IF Baiano 19, de 13\/2020 – Estabelece orienta\u00e7\u00f5es \u00e0s unidades do IF Baiano, quanto \u00e0s medidas de prote\u00e7\u00e3o para o enfrentamento da emerg\u00eancia de sa\u00fade p\u00fablica de import\u00e2ncia internacional, decorrente do Coronav\u00edrus (COVID-19).<\/li>

Instru\u00e7\u00e3o Normativa IF Baiano n\u00ba 25\/2020 – Estabelece procedimentos e fluxos operacionais de execu\u00e7\u00e3o do PNAE durante a situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia decorrente da pandemia de COVID-19, no \u00e2mbito do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Baiano (IF Baiano).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
SAIBA MAIS<\/span><\/strong>
Conhe\u00e7a a base jur\u00eddica da estrutura organizacional e das compet\u00eancias do IF Baiano<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Estrutura organizacional – Organograma<\/h2>\n\n\n\n
Nossa estrutura organizacional est\u00e1 estabelecida no Regimento Geral, que descreve as compet\u00eancias de todas as inst\u00e2ncias administrativas, consultivas, deliberativas e de assessoramento.<\/p>\n\n\n\n
O processo de tomada de decis\u00e3o \u00e9 exercido pelo Reitor, dirigente m\u00e1ximo, assessorado pela unidade de A\u00e7\u00f5es de Correi\u00e7\u00e3o, Colegiados e Comiss\u00f5es Permanentes, Auditoria Interna, Diretoria de Comunica\u00e7\u00e3o, Ouvidoria e representantes da Procuradoria Federal. Para auxiliar na gest\u00e3o administrativa e acad\u00eamica o Reitor conta com: Diretoria Executiva, Gabinete do Reitor, Pr\u00f3-Reitoria de Ensino (PROEN), Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e Inova\u00e7\u00e3o (PROPES), Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o (PROEX), Pr\u00f3-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (PRODIN), Pr\u00f3-Reitoria de Administra\u00e7\u00e3o e Planejamento (PROPLAN), Diretoria de Gest\u00e3o de Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o (DGTI) e Diretoria de Gest\u00e3o de Pessoas (DGP).<\/p>\n\n\n\n
Os campi <\/em>possuem uma estrutura composta, cada um, por uma Dire\u00e7\u00e3o Geral assessorada por Gabinete do Diretor, uma Diretoria Acad\u00eamica e uma Diretoria Administrativa, que, por sua vez, se desdobram em coordena\u00e7\u00f5es, setores, secretarias, n\u00facleos e demais estruturas organizacionais de n\u00edvel operacional que executam as atividades final\u00edsticas e de suporte.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Como geramos Valor<\/h2>\n\n\n\n
O principal valor gerado pelo IF Baiano \u00e9 Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica<\/strong>, realizado por meio de a\u00e7\u00f5es de de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Onde:<\/p>\n\n\n\n
P\u00fablico-alvo<\/strong>: benefici\u00e1rio central do valor gerado pela institui\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o nossos ESTUDANTES e a SOCIEDADE.<\/li>
Recursos<\/strong>: or\u00e7amento necess\u00e1rio para sustentar as atividades-chave envolvidas no nosso processo de gera\u00e7\u00e3o de valor.<\/li>
Parcerias estrat\u00e9gicas<\/strong>: institui\u00e7\u00f5es com as quais o IF Baiano estabelece rela\u00e7\u00f5es para o fortalecimento e a amplia\u00e7\u00e3o do processo de gera\u00e7\u00e3o de valor, tais como munic\u00edpios, escolas, universidades, outros institutos federais, empresas, funda\u00e7\u00f5es, dentre outros.<\/li>
Infraestrutura<\/strong>: s\u00e3o as nossas depend\u00eancias f\u00edsicas e os materiais necess\u00e1rios ao desenvolvimento do trabalho de gera\u00e7\u00e3o de valor, tais como nossas salas de aula, laborat\u00f3rios, bibliotecas, equipamentos, recintos pedag\u00f3gicos e administrativos, dentre outros.<\/li>
For\u00e7a de trabalho<\/strong>: todos os nossos servidores e colaboradores envolvidos nas atividades que promovem a gera\u00e7\u00e3o de valor institucional.<\/li>
Desenvolvimento institucional<\/strong>: compreende os processos e iniciativas voltadas ao crescimento da nossa institui\u00e7\u00e3o, visando fortalecer o seu posicionamento estrat\u00e9gico, na busca da consolida\u00e7\u00e3o e da sustentabilidade de suas a\u00e7\u00f5es, de forma duradoura, para a realiza\u00e7\u00e3o da miss\u00e3o institucional.<\/li>
Macroprocessos de apoio e suporte<\/strong>: colaboram com a realiza\u00e7\u00e3o dos processos final\u00edsticos, com impacto direto na capacidade dos nossos processos essenciais, envolvendo as atividades administrativas, cont\u00e1beis, de contrata\u00e7\u00e3o de pessoal, de manuten\u00e7\u00e3o predial, de compras etc.<\/li>
Macroprocessos gerenciais<\/strong>: garantem que nossos atos respeitem as necessidades legais, operacionais e regulat\u00f3rias. Ajudam na garantia da efici\u00eancia e efic\u00e1cia do instituto e de suas a\u00e7\u00f5es. Est\u00e3o relacionados \u00e0 gest\u00e3o dos processos de gera\u00e7\u00e3o de valor, segundo aspectos estrat\u00e9gicos, t\u00e1ticos ou operacionais.<\/li>
Macroprocessos final\u00edsticos<\/strong>: relacionam-se diretamente com o nosso p\u00fablico-alvo. Agregam valor, representam as nossas atividades essenciais e realizam o valor principal do IF Baiano, que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o, ao entregar produtos e\/ou servi\u00e7os aos nossos estudantes e \u00e0 sociedade.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Macroprocessos final\u00edsticos do IF Baiano e seus principais processos e produtos<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O quadro abaixo descreve resumidamente os nossos macroprocessos final\u00edsticos, de acordo com a Lei n\u00ba 11.892\/2008 (cria\u00e7\u00e3o dos institutos), Estatuto, Regimento Geral e o Plano de Desenvolvimento Institucional \u2013 PDI.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Macroprocesso Final\u00edstico<\/th> Objetivos (Art. 8\u00ba Lei 11.892\/08)<\/th> Principais Processos<\/th> Principais Produtos<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Ensino<\/strong><\/td> Ministrar educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos<\/td> \u2022\tDimensionamento, estrutura\u00e7\u00e3o e oferta de cursos
\n\u2022\tProcesso de ingresso
\n\u2022\tDesenvolvimento de Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso
\n\u2022\tViabiliza\u00e7\u00e3o do reconhecimento de curso
\n\u2022\tProcesso de registro e manuten\u00e7\u00e3o de Matr\u00edculas
\n\u2022\tProcesso de Certifica\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tAvalia\u00e7\u00e3o interna e externa dos cursos<\/td> \u2022\tAssist\u00eancia Estudantil
\n\u2022\tCursos t\u00e9cnicos
\n\u2022\tCursos de gradua\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tCursos EaD
\n\u2022\tCursos PROEJA
\n\u2022\tEventos acad\u00eamicos
\n\u2022\tProjetos Pedag\u00f3gicos de Curso
\n\u2022\tDiretrizes
\n\u2022\tBolsas
\n\u2022\tProgramas
\n\u2022\tA\u00e7\u00f5es Afirmativas e Inclusivas
\n\u2022\tCapacita\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tQualifica\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tDiplomas
\n\u2022\tCertificados<\/td>\n<\/tr>\n
Ministrar em n\u00edvel de educa\u00e7\u00e3o superior:
\na) cursos superiores de tecnologia visando \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais para os diferentes setores da economia;
\nb) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, com vistas na forma\u00e7\u00e3o de professores para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, sobretudo nas \u00e1reas de ci\u00eancias e matem\u00e1tica, e para a educa\u00e7\u00e3o profissional;
\nc) cursos de bacharelado e engenharia, visando \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais para os diferentes setores da economia e \u00e1reas do conhecimento<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa e Inova\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td> Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e tecnol\u00f3gicas, estendendo seus benef\u00edcios \u00e0 comunidade.<\/td> \u2022\tFomento de projetos de pesquisa
\n\u2022\tRegistro de propriedade intelectual
\n\u2022\tProspec\u00e7\u00e3o de canais de est\u00edmulo \u00e0 pesquisa<\/td> \u2022\tProjetos de Pesquisa
\n\u2022\tPatentes
\n\u2022\tPesquisa Aplicada
\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ministrar em n\u00edvel de educa\u00e7\u00e3o superior:
\nd) cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu de aperfei\u00e7oamento e especializa\u00e7\u00e3o, visando \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de especialistas nas diferentes \u00e1reas do conhecimento; e
\ne) cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases s\u00f3lidas em educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia e tecnologia, com vistas no processo de gera\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/td> \u2022\tTransfer\u00eancia de conhecimento<\/td> \u2022\tInicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica
\n\u2022\tGrupos de pesquisa
\n\u2022\tBolsas de pesquisa
\n\u2022\tEventos de pesquisa
\n\u2022\tArtigos cient\u00edficos
\n\u2022\tPeri\u00f3dico<\/td>\n<\/tr>\n
\u2022\tProcesso de ingresso
\n\u2022\tDesenvolvimento de Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso
\n\u2022\tOferta de Curso
\n\u2022\tViabiliza\u00e7\u00e3o do reconhecimento de curso
\n\u2022\tProcesso de registro e manuten\u00e7\u00e3o de Matr\u00edculas
\n\u2022\tProcesso de Certifica\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tProcesso de Diploma\u00e7\u00e3o<\/td> \u2022\tCursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu
\n\u2022\tCursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Lato Sensu
\n\u2022\tCapacita\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tQualifica\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tDiplomas
\n\u2022\tCertificados<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td> Desenvolver atividades de extens\u00e3o de acordo com os princ\u00edpios e finalidades da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica, em articula\u00e7\u00e3o com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com \u00eanfase na produ\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e difus\u00e3o de conhecimentos cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos.<\/td> \u2022\tFomento de projetos de extens\u00e3o
\n\u2022\tProspec\u00e7\u00e3o de canais de est\u00edmulo \u00e0 extens\u00e3o
\n\u2022\tPromo\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es externas<\/td> \u2022\tBolsas de Extens\u00e3o
\n\u2022\tInicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Extens\u00e3o
\n\u2022\tProjetos de Extens\u00e3o
\n\u2022\tProgramas de Extens\u00e3o
\n\u2022\tEventos de Extens\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n
Ministrar cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacita\u00e7\u00e3o, o aperfei\u00e7oamento, a especializa\u00e7\u00e3o e a atualiza\u00e7\u00e3o de profissionais, em todos os n\u00edveis de escolaridade, nas \u00e1reas da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica.<\/td> \u2022\tProcesso de ingresso
\n\u2022\tDesenvolvimento de Projetos Pedag\u00f3gicos de Curso
\n\u2022\tOferta de Curso
\n\u2022\tViabiliza\u00e7\u00e3o do reconhecimento de curso
\n\u2022\tProcesso de registro e manuten\u00e7\u00e3o de Matr\u00edculas
\n\u2022\tProcesso de Certifica\u00e7\u00e3o<\/td> \u2022\tCursos de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC)
\n\u2022\tCapacita\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tQualifica\u00e7\u00e3o
\n\u2022\tDiplomas
\n\u2022\tCertificados<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure>\n\n\n\n
Nossa rela\u00e7\u00e3o com a comunidade<\/h2>\n\n\n\n
O IF Baiano consolida-se como uma institui\u00e7\u00e3o multicampi e de refer\u00eancia no que tange ao ensino agr\u00edcola no estado da Bahia, que tem proporcionado a interioriza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o profissional, cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica, al\u00e9m de contribuir para o desenvolvimento socioecon\u00f4mico local e regional principalmente em raz\u00e3o da sua inser\u00e7\u00e3o em diversos territ\u00f3rios de identidade. Nosso Instituto \u00e9 o \u00fanico no pa\u00eds que possui todos seus campi<\/em> com forma\u00e7\u00f5es destinadas \u00e0s \u00e1reas de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias e Ambientais (cursos, ensino m\u00e9dio t\u00e9cnico, p\u00f3s-m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00f5es, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es).<\/p>\n\n\n\n
O conv\u00edvio e a observa\u00e7\u00e3o de nossa comunidade permitem ao IF Baiano conhecer as amea\u00e7as e as oportunidades existentes, possibilitando alinhar as caracter\u00edsticas particulares do nosso ambiente externo e verificar sua melhor forma de atua\u00e7\u00e3o para obter o sucesso de forma mais eficiente, eficaz e efetiva.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, destacamos alguns dados, gerais e mensur\u00e1veis, que nos indicam linhas de abordagem e de a\u00e7\u00e3o para alcance de nossa miss\u00e3o institucional:<\/p>\n\n\n\n
Perfil populacional<\/strong>: \u00e9 essencial para o dimensionamento das demandas das comunidades que nos cercam, bem como para os quantitativos da oferta de vagas em nossos cursos e do processo de ingresso, os contingentes por g\u00eanero, etnia, indicadores de vulnerabilidade socioecon\u00f4mico, ocupa\u00e7\u00e3o ou ciclo geracional, a proposi\u00e7\u00e3o de projetos e programas espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n
\u00cdndice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM)<\/strong>: permite avaliar os quesitos de desenvolvimento locais que apresentam algum grau de defici\u00eancia para que possamos estabelecer estrat\u00e9gias e planos que contribuam com a supera\u00e7\u00e3o desse cen\u00e1rio, tais como projetos de pesquisa, extens\u00e3o, tecnologias sociais e de abordagens pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n
Territ\u00f3rios<\/strong>: o olhar sobre os territ\u00f3rios de abrang\u00eancia do IF Baiano auxilia no processo de planejamento e de execu\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no instituto e que resultam na vincula\u00e7\u00e3o com o territ\u00f3rio e com a popula\u00e7\u00e3o que nele habita, permitindo reorganizar as nossas pr\u00e1ticas educativas em aten\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades da comunidade.<\/p>\n\n\n\n
Atividades econ\u00f4micas<\/strong>: auxiliam para a constru\u00e7\u00e3o de um bom diagn\u00f3stico na oferta de cursos pelo IF Baiano que permitem observar as potencialidades e fragilidades da estrutura econ\u00f4mica local e territorial, que podem criar condi\u00e7\u00f5es para a inser\u00e7\u00e3o de nossos estudantes no mundo do trabalho. A observa\u00e7\u00e3o dessas atividades possibilita a celebra\u00e7\u00e3o de parcerias, como conv\u00eanios de est\u00e1gio para nossos estudantes, de desenvolvimento de pesquisas e de forma\u00e7\u00e3o profissional voltada para o fortalecimento dos arranjos produtivos.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Popula\u00e7\u00e3o e IDHM<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Conforme publicado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica \u2013 IBGE (DOU de 27\/08\/2020) estima-se que a popula\u00e7\u00e3o da Bahia passa de 14,9 milh\u00f5es de habitantes, mais precisamente, 14.930.634<\/strong> pessoas<\/strong>. Em 2019, o n\u00famero era de 14.873.064 habitantes.<\/p>\n\n\n\n
O IDHM \u00e9 um indicador de qualidade de vida de uma popula\u00e7\u00e3o: a expectativa de vida ao nascer, o n\u00edvel de escolaridade e a renda per capita. O IDHM entre zero e 0,499 \u00e9 considerado baixo; entre 0,500 e 0,799 \u00e9 considerado m\u00e9dio e, acima de 0,800, o n\u00edvel de desenvolvimento \u00e9 alto. Na Bahia, o \u00faltimo IDH – \u00cdndice de Desenvolvimento Humano<\/strong> apurado (PNUD, 2010) foi de 0,660<\/strong>, considerado m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n
Territorializa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Uma das principais formas de regionaliza\u00e7\u00e3o aplicadas ao estado da Bahia ocorre por meio dos Territ\u00f3rios de Identidade, que foi adotada pela Secretaria de Planejamento do Estado da Bahia (Seplan) atrav\u00e9s da Lei n\u00ba 10.705, de 14 de novembro de 2007, abrangendo todos os 417 munic\u00edpios do estado com o objetivo de identificar prioridades tem\u00e1ticas definidas a partir da realidade local, possibilitando o desenvolvimento equilibrado e sustent\u00e1vel entre as regi\u00f5es. A partir de ent\u00e3o, tornou-se a unidade de gest\u00e3o para a formula\u00e7\u00e3o do planejamento estadual em todas as dimens\u00f5es, incluindo a realidade urbana e as atividades dos setores econ\u00f4micos. Ao todo, a Bahia apresenta 27 (vinte e sete) Territ\u00f3rios de Identidade, sendo que o IF Baiano est\u00e1 presente em 14 diferentes territ\u00f3rios de identidade e 15 munic\u00edpios, por meio de seus campi<\/em>, reitoria e centro de refer\u00eancia, que somados aos polos de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, alcan\u00e7a outros 14 munic\u00edpios e mais 5 territ\u00f3rios. Desta forma, a zona de atua\u00e7\u00e3o do o IF Baiano engloba cerca de 70%<\/strong> dos Territ\u00f3rios de Identidade do Estado da Bahia. Vale ressaltar que o total estimado da popula\u00e7\u00e3o desses territ\u00f3rios, conforme o IBGE, \u00e9 de 11,9 milh\u00f5es de pessoas e o IDHM m\u00e9dio de 0,598.<\/p>\n\n\n\n
SAIBA MAIS<\/span><\/strong>
Informa\u00e7\u00f5es sobre os Territ\u00f3rios de Identidade da Bahia<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
UNIDADES DO IF BAIANO 2020 (Campi<\/em>\/Reitoria\/Centro de Refer\u00eancia)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Territ\u00f3rio de Identidade<\/th> Munic\u00edpio<\/th> Presen\u00e7a IF Baiano<\/th> Popula\u00e7\u00e3o estimada 2020<\/th> IDHM (2010)<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Baixo Sul<\/td> Valen\u00e7a<\/td> Campus<\/td> 97.233<\/td> 0,623<\/td>\n<\/tr>\n
Extremo Sul<\/td> Teixeira de Freitas<\/td> Campus<\/td> 162.438<\/td> 0,685<\/td>\n<\/tr>\n
Irec\u00ea<\/td> Xique-Xique<\/td> Campus<\/td> 46.523<\/td> 0,585<\/td>\n<\/tr>\n
Litoral Norte e Agreste Baiano<\/td> Alagoinhas<\/td> Campus<\/td> 152.327<\/td> 0,683<\/td>\n<\/tr>\n
Catu<\/td> Campus<\/td> 54.970<\/td> 0,677<\/td>\n<\/tr>\n
Litoral Sul<\/td> Uru\u00e7uca<\/td> Campus<\/td> 20.413<\/td> 0,616<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9dio Sudoeste da Bahia<\/td> Itapetinga<\/td> Campus<\/td> 76.795<\/td> 0,667<\/td>\n<\/tr>\n
Metropolitana de Salvador<\/td> Salvador<\/td> Reitoria e CR<\/td> 2.886.698<\/td> 0,759<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte do Paragua\u00e7u<\/td> Itaberaba<\/td> Campus<\/td> 64.646<\/td> 0,62<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte Norte do Itapicuru<\/td> Senhor do Bonfim<\/td> Campus<\/td> 79.424<\/td> 0,666<\/td>\n<\/tr>\n
Rec\u00f4ncavo<\/td> Governador Mangabeira<\/td> Campus<\/td> 20.762<\/td> 0,643<\/td>\n<\/tr>\n
Sert\u00e3o Produtivo<\/td> Guanambi<\/td> Campus<\/td> 84.928<\/td> 0,673<\/td>\n<\/tr>\n
Sisal<\/td> Serrinha<\/td> Campus<\/td> 81.286<\/td> 0,634<\/td>\n<\/tr>\n
Vale do Jiquiri\u00e7\u00e1<\/td> Santa In\u00eas<\/td> Campus<\/td> 10.606<\/td> 0,574<\/td>\n<\/tr>\n
Velho Chico<\/td> Bom Jesus da Lapa<\/td> Campus<\/td> 69.662<\/td> 0,633<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td> 3.908.711<\/td> 0,648<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
\n\n\n\n
UNIDADES DO IF BAIANO 2020 (Polos Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia \u2013 EAD)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Territ\u00f3rio de Identidade<\/th> Munic\u00edpio<\/th> Presen\u00e7a IF Baiano<\/th> Popula\u00e7\u00e3o Estimada 2020<\/th> IDHM (2010)<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Bacia do Paramirim<\/td> Ibipitanga<\/td> Polo EaD<\/td> 14.947<\/td> 0,584<\/td>\n<\/tr>\n
Chapada Diamantina<\/td> Marcion\u00edlio Souza<\/td> Polo EaD<\/td> 10.380<\/td> 0,561<\/td>\n<\/tr>\n
Extremo Sul<\/td> Itanh\u00e9m<\/td> Polo EaD<\/td> 19.316<\/td> 0,637<\/td>\n<\/tr>\n
Jucuru\u00e7u<\/td> Polo EaD<\/td> 8.988<\/td> 0,541<\/td>\n<\/tr>\n
Medeiros Neto<\/td> Polo EaD<\/td> 22.716<\/td> 0,625<\/td>\n<\/tr>\n
Mucuri<\/td> Polo EaD<\/td> 42.251<\/td> 0,665<\/td>\n<\/tr>\n
Nova Vi\u00e7osa<\/td> Polo EaD<\/td> 43.783<\/td> 0,654<\/td>\n<\/tr>\n
Prado<\/td> Polo EaD<\/td> 28.194<\/td> 0,621<\/td>\n<\/tr>\n
Vereda<\/td> Polo EaD<\/td> 6.153<\/td> 0,577<\/td>\n<\/tr>\n
Irec\u00ea<\/td> Ipupiara<\/td> Polo EaD<\/td> 9.911<\/td> 0,59<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte da Diamantina<\/td> Capim Grosso<\/td> Polo EaD<\/td> 30.862<\/td> 0,621<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte do Paragua\u00e7u<\/td> Mundo Novo<\/td> Polo EaD<\/td> 26.970<\/td> 0,59<\/td>\n<\/tr>\n
Piritiba<\/td> Polo EaD<\/td> 24.964<\/td> 0,578<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte Norte do Itapicuru<\/td> Caldeir\u00e3o Grande<\/td> Polo EaD<\/td> 13.391<\/td> 0,573<\/td>\n<\/tr>\n
Portal do Sert\u00e3o<\/td> Santo Est\u00eav\u00e3o<\/td> Polo EaD<\/td> 53.269<\/td> 0,626<\/td>\n<\/tr>\n
Rec\u00f4ncavo<\/td> Muritiba<\/td> Polo EaD<\/td> 29.410<\/td> 0,66<\/td>\n<\/tr>\n
Nazar\u00e9<\/td> Polo EaD<\/td> 28.594<\/td> 0,641<\/td>\n<\/tr>\n
Sert\u00e3o do S\u00e3o Francisco<\/td> Remanso<\/td> Polo EaD<\/td> 41.170<\/td> 0,579<\/td>\n<\/tr>\n
Vale do Jiquiri\u00e7\u00e1<\/td> Marac\u00e1s<\/td> Polo EaD<\/td> 20.393<\/td> 0,607<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td> 475.662<\/td> 0,606<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
\n\n\n\n
A popula\u00e7\u00e3o total estimada dos munic\u00edpios em que h\u00e1 atua\u00e7\u00e3o do IF Baiano (campi, reitoria, polos EAD e centro de refer\u00eancia), \u00e9 de 4.384.373<\/strong> pessoas, o que corresponde a 29,3% da popula\u00e7\u00e3o do estado, sendo que esses n\u00fameros poderiam ser ainda maiores, caso consider\u00e1ssemos a popula\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios de entorno dos polos e campi<\/em> do IF Baiano.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure>\n\n\n\n
Principais atividades Econ\u00f4micas conforme Territ\u00f3rio de Identidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Territ\u00f3rio de Identidade<\/th> Munic\u00edpios de atua\u00e7\u00e3o do IF Baiano<\/th> Distribui\u00e7\u00e3o da atividade econ\u00f4mica por setores*<\/th> Principais atividades econ\u00f4micas desenvolvidas*<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Baixo Sul<\/td> Valen\u00e7a<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 11,7%
\nInd\u00fastria 38,5%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 49,8%<\/td> Servi\u00e7os (Turismo)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o)
\nAgricultura (dend\u00ea, guaran\u00e1, borracha, palmito, pimenta-do-reino, banana, cacau, abacaxi e mandioca)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, su\u00ednos, codornas, galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n
Bacia do Paramirim<\/td> Ibipitanga<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 6,3%
\nInd\u00fastria 12,4%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 81,3%<\/td> Agricultura (banana, caf\u00e9, coco-da-ba\u00eda, maracuj\u00e1, manga, laranja, cana-de-ac\u00facar, feij\u00e3o, fumo, mandioca, tomate)
\nPecu\u00e1ria (pouco significativa para o Estado \u2013 bovinos, caprinos, su\u00ednos, ovinos).
\nInd\u00fastria \u2013 N\u00e3o apresenta voca\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n
Chapada Diamantina<\/td> Marcion\u00edlio Souza<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 20,7 %
\nInd\u00fastria 13,5 %
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 65,8%<\/td> Com\u00e9rcio e Servi\u00e7os (turismo)
\nAgricultura (caf\u00e9, ma\u00e7\u00e3, marmelo, sisal, alho, arroz, batata-doce, batata inglesa, cebola, mamona, tomate)
\nPecu\u00e1ria (coelhos, muares, eq\u00fcinos e bovinos)<\/td>\n<\/tr>\n
Extremo Sul<\/td> Teixeira de Freitas
\nItanh\u00e9m
\nJucuru\u00e7u
\nMedeiros Neto
\nMucuri
\nNova Vi\u00e7osa
\nPrado
\nVereda<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 24,7%
\nInd\u00fastria 19,2%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 56,1%<\/td> Agricultura (caf\u00e9, mam\u00e3o, pimenta-do-reino, urucum, abacaxi, batata-doce, cana-de-a\u00e7\u00facar, melancia)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, bubalinos emuares)
\nInd\u00fastria (tranforma\u00e7\u00e3o papel e celulose e constru\u00e7\u00e3o civil)<\/td>\n<\/tr>\n
Irec\u00ea<\/td> Xique-Xique<\/span>
\nIpupiara<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 14,8 %
\nInd\u00fastria 14%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 71,2%
\n(SEI, 2014)<\/td> Agricultura (mamona, sisal, banana, manga, tomate, cebola,)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, su\u00ednos, ovinos, caprinos e galin\u00e1ceos)
\nInd\u00fastria (constru\u00e7\u00e3o civil, ind\u00fastria de transforma\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<\/tr>\n
Litoral Norte e Agreste Baiano<\/td> Alagoinhas
\nCatu<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 25,2%
\nInd\u00fastria 30%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 54,8%<\/td> Servi\u00e7os (turismo)
\nInd\u00fastria (Transforma\u00e7\u00e3o -Segmento de Bebidas )
\nAgricultura (laranja, maracuj\u00e1,manga, cana-de-a\u00e7\u00facar ,coco-da-ba\u00eda, lim\u00e3o, tangerina, amendoim, mandioca, cana-de-a\u00e7\u00facar, feij\u00e3o e milho)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, caprinos, su\u00ednos, ovinos, galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n
Litoral Sul<\/td> Uru\u00e7uca<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 6%
\nInd\u00fastria 22,4%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 71,5%<\/td> Com\u00e9rcio e Servi\u00e7os (turismo)
\nAgricultua (banana, borracha, cacau, coco-da-ba\u00eda, palmito, abacaxi, cana-de-ac\u00facar, mandioca)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, bubalinos, muares)<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e9dio Sudoeste da Bahia<\/td> Itapetinga<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 10%
\nInd\u00fastria 23,1%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 66,9%<\/td> Ind\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o cal\u00e7adista e manufatureira0)
\nAgricultura (banana, cacau, caf\u00e9, cana-de-a\u00e7\u00facar, feij\u00e3o e mandioca)
\nPecu\u00e1ria (bubalinos, bovinos, muares e eq\u00fcinos, ovinos, su\u00ednos)<\/td>\n<\/tr>\n
Metropolitana de Salvador<\/td> Salvador<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 0,2%
\nInd\u00fastria 23,47%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 76,4%<\/td> Servi\u00e7os (turismo)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o, manufatureira e constru\u00e7\u00e3o civil)
\nAgricultura (pouco expressiva: abacate, coco-da-baia, maracuj\u00e1, banana, mam\u00e3o)
\nPecu\u00e1ria (codornas, galin\u00e1ceos, su\u00ednos, bovinos)<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte da Diamantina<\/td> Capim Grosso<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 10,7%
\nInd\u00fastria 22,1%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 67,2 % (2014)<\/td> Agricultura (abacaxi, banana, alho, mandioca, feij\u00e3o)
\nPecu\u00e1ria (su\u00ednos, bovinos, ovinos, caprinos e galin\u00e1ceos) Ind\u00fastria
\n(constru\u00e7\u00e3o civil, ind\u00fastria de transforma\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte do Paragua\u00e7u<\/td> Itaberaba<\/span>
\nMundo Novo
\nPiritiba<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 12%
\nInd\u00fastria 13,1 %
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 75 %<\/td> Ind\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o-p\u00f3lo moveleiro e constru\u00e7\u00e3o civil)
\nAgricultura (banana, caf\u00e9, manga, mam\u00e3o, lim\u00e3o, abacaxi e feij\u00e3o, amendoim, batata-doce e melancia)
\nPecu\u00e1ria (su\u00ednos, bovinos, ovinos, caprinos e galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n
Piemonte Norte do Itapicuru<\/td> Senhor do Bonfim<\/span>
\nCaldeir\u00e3o Grande<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 7,1 %
\nInd\u00fastria 31,5%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 61,5%
\n(SEI, 2014)<\/td> Ind\u00fastria (Minera\u00e7\u00e3o (cromita, ferro, min\u00e9rio de cromo), agricultura (sisal), pecu\u00e1ria (bovinos, eq\u00fcinos, ovinos e galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n
Portal do Sert\u00e3o<\/td> Santo Est\u00eav\u00e3o<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 1,9%
\nInd\u00fastria 27,5%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 70,6 %<\/td> Agricultura (banana, laranja, fumo, cana-de-a\u00e7\u00facar, mandioca e feij\u00e3o)
\nPecu\u00e1ria (galin\u00e1ceos, codornas, bovinos, ovinos, equinos)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o, manufatureira e constru\u00e7\u00e3o civil)<\/td>\n<\/tr>\n
Rec\u00f4ncavo<\/td> Governador Mangabeira<\/span>
\nMuritiba
\nNazar\u00e9<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 9,1%
\nInd\u00fastria 20,9%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 70%<\/td> Agricultura (tangerina, lim\u00e3o, laranja, amendoim, batata-doce, cana-de-ac\u00facar, fumo,mandioca)
\nPecu\u00e1ria (galin\u00e1ceos, bovinos, su\u00ednos , equinos)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o e extrativa mineral)<\/td>\n<\/tr>\n
Sert\u00e3o do S\u00e3o Francisco<\/td> Remanso<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 15,3%
\nInd\u00fastria 19,8 %
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 64,9%<\/td> Agricultura (uva, goiaba, manga, mel\u00e3o, cebola, cana-e-a\u00e7\u00facar, melancia)
\nPecu\u00e1ria (caprinos, ovinos, su\u00ednos e eq\u00fcinos)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o, manufatureira e constru\u00e7\u00e3o civil)<\/td>\n<\/tr>\n
Sert\u00e3o Produtivo<\/td> Guanambi<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 10,8 %
\nInd\u00fastria 20,4%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 68,8%<\/td> Ind\u00fastria (minera\u00e7\u00e3o, extra\u00e7\u00e3o), Pecu\u00e1ria (bovinos,su\u00ednos, eq\u00fcinos, muares, caprinos, piscicultura) Agricultura (goiaba, lim\u00e3o, manga, maracuj\u00e1, alho, girassol, melancia, sorgo)<\/td>\n<\/tr>\n
Sisal<\/td> Serrinha<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 8,2 %
\nInd\u00fastria 12,4%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 79,4%<\/td> Agricultura (sisal, banana, castanha de caju, goiaba, laranja, lim\u00e3o, manga, maracuj\u00e1, mandioca, feij\u00e3o, batata-doce, melancia, mamona) Pecu\u00e1ria (ovinos, caprinos, su\u00ednos, bovinos e galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n
Vale do Jiquiri\u00e7\u00e1<\/td> Santa In\u00eas<\/span>
\nMarac\u00e1s<\/td> Agropecu\u00e1ria 18,8%
\nInd\u00fastria 11,3%
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 69,9%<\/td> Com\u00e9rcio e Servi\u00e7os (potencial ecoturismo)
\nAgricultura (banana, caf\u00e9, cacau, maracuj\u00e1, mamona, mandioca, tomate, cultivo de flores)
\nPecu\u00e1ria (asininos, eq\u00fcinos e muares)
\nInd\u00fastria (transforma\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o civil)<\/td>\n<\/tr>\n
Velho Chico<\/td> Bom Jesus da Lapa<\/span><\/td> Agropecu\u00e1ria 24,6%
\nInd\u00fastria 15,9 %
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os 59,5%<\/td> Ind\u00fastria (energia e\u00f3lica, minera\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o civil)
\nCom\u00e9rcio e Servi\u00e7os (turismo religioso)
\nAgricultura (sorgo, tangerina, banana)
\nPecu\u00e1ria (bovinos, su\u00ednos, ovino, caprinos, galin\u00e1ceos)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
* Dados obtidos por meio da publica\u00e7\u00e3o Perfil dos Territ\u00f3rios de Identidade da Bahia<\/em> Vol. 1, 2 e 3, respectivamente, anos 2015, 2016 e 2018, disponibilizados pela Superintend\u00eancia de Estudos Econ\u00f4micos e Sociais da Bahia \u2013 SEI\/BA.<\/p>\n\n\n\n
<\/div> Campus \/ Centro de Refer\u00eancia
\n
<\/div> Polos EaD\n\n\n\n
SAIBA MAIS<\/span><\/strong>
Perfil dos territ\u00f3rios de identidade da Bahia<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
$\"\"$ <\/figure><\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Observa\u00e7\u00e3o sobre os dados estat\u00edsticos<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
A Situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia de sa\u00fade p\u00fablica de import\u00e2ncia internacional, decorrente do novo coronav\u00edrus (COVID-19)<\/u><\/p>\n\n\n\n
O ano de 2020 ser\u00e1 marcado na hist\u00f3ria da humanidade pela pandemia da COVID-19, cujo agente etiol\u00f3gico \u00e9 o SARS-CoV-2. Situa\u00e7\u00e3o esta at\u00edpica e extremamente desafiadora para o todo o mundo. Para se ter uma id\u00e9ia, desde a gripe espanhola, em meados de 1918, o mundo n\u00e3o vivia uma crise sanit\u00e1ria t\u00e3o s\u00e9ria que impactasse profundamente todos os segmentos da sociedade. Em todas as regi\u00f5es do planeta, popula\u00e7\u00f5es t\u00eam sido acometidas, repercutindo impactos sociais, sanit\u00e1rios, econ\u00f4micos e pol\u00edticos. Por se tratar de uma doen\u00e7a nova, as lacunas de informa\u00e7\u00e3o e conhecimento ainda s\u00e3o enormes (SOUZA, org, 2020). <\/p>\n\n\n\n
Diante do pico de casos da pandemia, v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es precisaram ser implementadas no \u00e2mbito local, estadual e nacional, entre elas as restri\u00e7\u00f5es \u00e0 circula\u00e7\u00e3o de pessoas, fechamento de estabelecimentos n\u00e3o essenciais, reparti\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e institui\u00e7\u00f5es de ensino (p\u00fablicas e privadas).<\/p>\n\n\n\n
Como resultado acumulou-se uma s\u00e9rie de preju\u00edzos no que se refere \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o de dados estat\u00edsticos do pa\u00eds, o que impossibilitou uma an\u00e1lise mais detalhada do ambiente externo. Cabe salientar que, segundo informa\u00e7\u00f5es publicadas pela SEI\/BA, no \u00faltimo ano, os indicadores dos setores econ\u00f4micos do estado apresentaram retra\u00e7\u00e3o, se comparado ao ano de 2019 (out\/2019). O setor da Ind\u00fastria registrou (-6,2), Com\u00e9rcio (-2,4), Servi\u00e7os (-14,8) e as Exporta\u00e7\u00f5es (-11,8).<\/p>\n\n\n\n
SAIBA MAIS<\/span><\/strong>
Boletim de Conjuntura da Bahia – Janeiro 2021<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quem somos O IF Baiano \u00e9 Institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de Ensino, pluricurricular e com estrutura multicampi, presente em 19 territ\u00f3rios de identidade e 34 munic\u00edpios do estado da Bahia, composta por uma Reitoria, 14 campi, 19 p\u00f3los de educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, 01 polo de inova\u00e7\u00e3o e 01 Centro de Refer\u00eancia. Somos especializados na oferta gratuita de […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":750,"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions\/750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/relatorio-gestao-2020\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}