O Curso de Especialização em Práticas Educativas para a Aprendizagem Colaborativa deixou marcado, no dia 25 de setembro de 2026, mais um momento da história de formação do IF Baiano Campus Catu, com a realização do I Seminário em Práticas Educativas para a Aprendizagem Colaborativa.
A mesa de abertura foi composta por Morgana Cardoso Brasileiro Borges Bastos (Diretora Geral do Campus Catu), Vaniele Souza Ribeiro (representante da Pro-reitoria de Pesquisa), Mirna Ribeiro Lima da Silva (coordenadora atual) e Carolina de Brito Oliveira (coordenadora eleita), Mariluce Santos da Silva (representante da turma) e Yone Carneiro de Santana Gonçalves (palestrante). O evento foi marcado pela emoção, afetividade, com homenagem a coordenação do curso atual e boas vindas à coordenadora eleita.
O seminário representa a culminância das atividades desenvolvidas no curso de Especialização em Práticas Educativas para Aprendizagem Colaborativa, que teve início no ano de 2025, os estudantes, que são profissionais da educação graduados em diversas áreas do conhecimento, estudaram sobre questões que permeiam a educação em uma perspectiva de colaboração, multirreferencialidade e solidariedade na construção e socialização do conhecimento. Além disso, vivenciaram aulas em espaços externos à instituição, tiveram oportunidade de participação em eventos e congressos para apresentação de trabalhos e, ainda, desenvolveram pesquisas sobre a aprendizagem colaborativa em diversos espaços educativos – escolares e não-escolares. Cabe destacar que, para atuar no curso, os e as docentes passaram por momentos de integração pedagógica e formação continuada, para alinhamento à proposta educativa e organização dos componentes curriculares, que ocorreram em sua maioria de forma integrada e com a mobilização de metodologias ativas em favor da colaboração.
Como atividade do evento também aconteceu também a socialização de conhecimentos na palestra intitulada “Um olhar para a Aprendizagem Colaborativa”, ministrada pela Profa. Yone Carneiro de Santana Gonçalves, onde foram ressaltados elementos como engajamento, corresponsabilidade e mediação colaborativa do processo de aprendizagem.
A palestra também destacou resultados parciais de uma pesquisa que vem sendo realizada no âmbito do curso, se constituído em oportunidade de feedback aos participantes sobre o andamento desta pesquisa.
A programação do evento contemplou as apresentações dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs), oriundos de pesquisas sobre a aprendizagem colaborativa em diversos espaços educativos – escolares e não-escolares, e desenvolvidos pelos estudantes sob a orientação de docentes do curso. Segue abaixo os trabalhos apresentados:
Aprendizagem colaborativa para o desenvolvimento na Educação de Jovens e Adultos (EJA): um olhar para o mercado de trabalho – Autoras: Iolanda Cordeiro Barbosa; Jucilia Santos Fiaes – Orientadora: Janaína dos Reis Rosado
A aprendizagem colaborativa no contexto do PROEJA: o potencial dos jogos e dinâmicas no processo de construção do conhecimento – Autoras: Ana Gabrielle Moreira C. Pereira; Greicelane Costa dos Santos – Orientadores: Carlos Ailton da Conceição Silva; Rosemeire Silva Baraúna.
Aprendizagem Colaborativa: um caminho para o planejamento pedagógico estruturado e a construção coletiva do conhecimento – Autora: Andréa Karla Souza Santos – Orientadora: Maria Amélia T. Blanco.
Casa de Farinha Contemporânea: território de vivências, produção e aprendizagem colaborativa – Autores: Alba G. Damasceno; Jadiel F. Roseira; Maiara Virgens Vasconcelos – Orientadoras: Hildonice de Souza Batista; Mirna R. L. da Silva.
A fontinha como território usado e espaço de aprendizagem colaborativa: práticas pedagógicas, educação ambiental e tecnologias digitais – Autoras: Ana Paula Moreira Souza São Pedro; Mariluce Santos da Silva – Orientador: Davi Silva da Costa
O evento foi encerrado após as avaliações dos TCCs, com entrega de kits de produtos do campus, ofertados pela gestão. Parabenizamos a todos os participantes e agradecemos a todas as pessoas que contribuíram com o evento, destacando o cuidado dos estudantes, servidores e terceirizados do campus para a sua realização.
