A avalia\u00e7\u00e3o dever\u00e1 se constituir em parte integrante do processo de ensino e aprendizagem\u00a0 desenvolvido\u00a0 em\u00a0 todos\u00a0 os\u00a0 componentes\u00a0 curriculares\u00a0 do\u00a0 Curso\u00a0 de Bacharelado\u00a0\u00a0 em\u00a0\u00a0 Engenharia\u00a0\u00a0 Agron\u00f4mica\u00a0\u00a0 do\u00a0\u00a0 IF\u00a0\u00a0 Baiano Campus Guanambi, procedendo de constante investiga\u00e7\u00e3o a respeito dos resultados obtidos em rela\u00e7\u00e3o ao que foi proposto em termos de aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos, desenvolvimento de compet\u00eancias\/habilidades\/atitudes\/valores\u00a0\u00a0 pelos\u00a0\u00a0 educandos.\u00a0\u00a0 Nesse\u00a0\u00a0 sentido,\u00a0\u00a0 a avalia\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0 dever\u00e1\u00a0\u00a0 ser\u00a0\u00a0 cont\u00ednua,\u00a0\u00a0 desempenhando\u00a0\u00a0 diferentes\u00a0\u00a0 fun\u00e7\u00f5es,\u00a0\u00a0 como: diagnosticar\u00a0\u00a0 o\u00a0\u00a0 conhecimento\u00a0\u00a0 pr\u00e9vio\u00a0\u00a0 dos\u00a0\u00a0 estudantes,\u00a0\u00a0 os\u00a0\u00a0 seus\u00a0\u00a0 interesses\u00a0\u00a0 e necessidades;\u00a0 detectar\u00a0 dificuldades\u00a0 de\u00a0 aprendizagem\u00a0 no\u00a0 momento\u00a0 em\u00a0 que\u00a0 elas ocorrerem, permitindo o planejamento de formas de supera\u00e7\u00e3o destas.<\/p>\n
A\u00a0 avalia\u00e7\u00e3o\u00a0 permitir\u00e1\u00a0 analisar\u00a0 o\u00a0 processo\u00a0 de\u00a0 ensino\u00a0 e\u00a0 aprendizagem\u00a0 na perspectiva dos docentes e dos discentes. Para os docentes, oferecer\u00e1 ind\u00edcios dos avan\u00e7os,\u00a0 dificuldades\u00a0 e\u00a0 entraves\u00a0 no\u00a0 processo,\u00a0 tanto\u00a0 no\u00a0 n\u00edvel\u00a0 do\u00a0 coletivo\u00a0 dos discentes como do individual, permitindo redirecionamentos na sequ\u00eancia e natureza das\u00a0 atividades\u00a0 did\u00e1ticas.\u00a0 Para\u00a0 os\u00a0 discentes, inferir\u00e1\u00a0 o\u00a0 seu\u00a0 desempenho\u00a0 em\u00a0 rela\u00e7\u00e3o aos\u00a0 objetivos\u00a0 propostos\u00a0 para\u00a0 o\u00a0 componente\/atividade\u00a0 curricular,\u00a0 em\u00a0 termos\u00a0 de aquisi\u00e7\u00e3o\u00a0 de\u00a0 conhecimento\u00a0 e\u00a0 desenvolvimento\u00a0 de\u00a0 aptid\u00f5es,\u00a0 bem\u00a0 como\u00a0 indicar\u00e1 quais\u00a0 as\u00a0 dificuldades,\u00a0 abrindo\u00a0 espa\u00e7o\u00a0 para\u00a0 o\u00a0 planejamento\u00a0 de\u00a0 estrat\u00e9gias\u00a0 de supera\u00e7\u00e3o destas em parceria com o docente.<\/p>\n
No\u00a0\u00a0 processo\u00a0\u00a0 de\u00a0\u00a0 avalia\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0 da\u00a0\u00a0 aprendizagem\u00a0\u00a0 devem\u00a0\u00a0 ser\u00a0\u00a0 considerados aspectos\u00a0 quantitativos\u00a0 e\u00a0 qualitativos,\u00a0 com\u00a0 suas\u00a0 possibilidades\u00a0 e
\nlimites\u00a0 espec\u00edficos, permitindo\u00a0\u00a0 uma\u00a0\u00a0 diversidade\u00a0\u00a0 de\u00a0\u00a0 instrumentos\u00a0\u00a0\u00a0 que\u00a0\u00a0 devem\u00a0\u00a0 corresponder\u00a0\u00a0 \u00e0s expectativas\u00a0 das\u00a0 disciplinas\/atividades\u00a0 e\u00a0 \u00e0s\u00a0 fun\u00e7\u00f5es\u00a0 atribu\u00eddas\u00a0 \u00e0\u00a0 avalia\u00e7\u00e3o\u00a0 nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem.<\/p>\n